1.0 Nombor Bulat Hingga 100

1.1.1

Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.

Catatan: Banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara kumpulan objek, padanan satu-satu dan pola.

1.2.1

Menamakan nombor hingga 100: (i) Membilang objek dalam kumpulan. (ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.

Catatan: Sifar diperkenalkan selepas memperkenalkan nombor satu digit. Nombor 11 hingga 19 diperkenalkan sebagai 10 dan 1 hingga 10 dan 9.

1.2.2

Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.

Catatan: Menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4:1. Menyatakan hubungannya lebih daripada dan kurang daripada.

1.3.1

Menulis nombor dalam angka dan perkataan.

Catatan: Latih murid menulis dengan cara yang betul.

1.4.1

Menyatakan kombinasi nombor satu digit.

Catatan: Contoh: 8 ialah 7 dan 1, 6 dan 2, 5 dan 3, 4 dan 4. Kombinasi melibatkan dua nombor.

1.5.1

Membilang nombor.

Catatan: Membilang satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat secara tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek, gambar dan garis nombor.

1.5.2

Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

Catatan: Membilang satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat secara tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek, gambar dan garis nombor.

1.6.1

Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.

Catatan: Menggunakan pelbagai perwakilan nilai tempat dan abakus 4:1 bagi menyatakan nilai tempat dan nilai digit.

1.7.1

Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.

Catatan: Anggaran dibuat dengan menyatakan kuantiti berdasarkan set rujukan dan menggunakan perkataan lebih kurang, kurang daripada dan lebih daripada.

1.8.1

Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.

Catatan: Pembundaran boleh dilakukan dengan menggunakan garis nombor.

1.9.1

Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.

1.9.2

Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

1.10.1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.